.....2. Debe planear una estrategia de análisis y determinar la profundidad a la que desea llegar, la cual puede ser flexible según el interés que el propio grupo muestre. El maestro posteriormente trabajará con sus alumnos los siguientes aspectos, eligiendo aquellos que estén más acordes con sus objetivos, edad y grado escolar de los niños y jóvenes:.....3. Pensar y determinar a qué tipo de público objetivo es al que va dirigido el mensaje, edad, sexo, nivel socioeconómico y escolaridad, lo cual contribuye a comprender qué se pretende hacer con el mensaje......4. Considerar si pertenece a una campaña publicitaria, analizarlo dentro de este contexto (como, por ejemplo, los mensajes de prevención de la salud)......5. Determinar el contexto sociopolítico y económico del mensaje......6. Elaborar hipótesis acerca de las repercusiones que puede tener el mensaje en las siguientes áreas: social, económica, política, psicológica, ética.

.....7. Aspectos semánticos:

.....8. Unidades de análisis de base no gramatical:

.....9. Determinar algunas categorías que se considera pueden ser importantes y que pueden guiar el análisis:

.....10. Relación que guarda el texto y las imágenes del mensaje, con el sujeto al que va dirigido.

.....Ésta sólo es una guía, es el maestro quien debe decidir el texto, la imagen, la canción, el anuncio publicitario, etcétera, que considere útil para que sus alumnos profundicen en sus mensajes.